活动目的
1·理解故事内容，感受故事的趣味性。
2·体验帮助其他人和被其他人帮助的快乐。
3·能依据故事提供的线索大胆想象，会依据动物不同特点，合理地续编故事情节。
活动筹备:
1·多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰、出租车照片等。
2·乘坐过出租车，认识多种动物的外形特点。
活动过程：
1、图片导入
师:今天，老师给小朋友带来一张图片，小朋友们认识这是哪款车吗？
2、看课件。听故事。理解故事内容
1、教师出示第一张图片“小猴开出租车”引起婴幼儿的注意。
师:森林里的一只小猴也买了一辆自己出租车，改装完毕，今天，小猴开着出租车上路了。
2、教师图片，引导婴幼儿理解故事内容。
师:小朋友们，今天，可是小猴第一天开出租车出来工作的，看，是哪个来坐他车了。
师:是小熊对吗，你们看看小熊长得如何呀。
师:那你感觉它能坐进来吗?为何呢?
师:这个时候，小猴停车了对小熊说，“要去什么地方，我送你吧。请上车”。小朋友大家一块儿邀请小熊上车吧。小熊说:我长得胖，你的座位太小了，我还是等一辆“胖胖车”吧。
师:小熊太胖了，小猴会想什么方法让小熊上它的车呢。小朋友也帮它想想方法吧，有哪些方法让小熊上车呢。
师:小朋友们都非常棒，想了那样多方法，小猴对你们说谢谢了，可是呀，小猴有一个更好的方法，小猴说:别急，我有方法，你必然会认可的。说着，小猴一摁按键，座位就自动往后移，空出了非常大一块地方。
师:目前小熊能坐进来了吗?那小熊能坐进出租车了，他心里会如何想呢。
师:接着听，小熊上了小猴的出租车，坐在地方上，有非常大的空间，脚也能伸直，坐着也不感觉挤。舒服极了。小熊对小猴说:“谢谢你，我非常认可。”非常快，小熊要去的地方到了。小猴送完了小熊，又开着他的出租车继续往前面开着。小猴的车拐过了一个路口，看见蛋孩子在路边伤心的流眼泪。小猴关心地问:“蛋孩子，你为何哭呀?”蛋孩子一边哭一边说着“我迷失方向了”小猴说:“要去那里，我送你吧。请上车”
师:蛋孩子来坐小猴的车会任何事情呢。蛋孩子会如何说呢，下面听听蛋孩子如何说:我....我怕...我怕从座位上滚下来。
师:小朋友们如果你们是小猴你们会有哪些方法能让蛋孩子不会滚下来呢。
师:小猴呀，他也想了一个方法，小猴说:别担忧，我有方法，你必然会认可
的，说着，小猴一边说一边摁按键。“蹦”了一声，座位里弹出一个坐垫。
师:目前蛋孩子能做进来了吗?那蛋孩子坐进来了，它心里会如何想呢?接着继续听，这蛋孩子坐进来呀，可舒服了，又安全又舒服，蛋孩子非常高兴
3、教师小结，引出续编故事。
师:小猴自己设计的这辆出租车本领真大，它可以依据乘客的不同需要来改变。所以，原来不便捷乘车的胖小熊和容易滚的蛋孩子都认可地坐上了小猴的出租车。这件事被一只长颈鹿了解了，他可有的不相信，于是......
3、续编故事
1·教师与婴幼儿一同剖析长颈鹿的特点，想象车的变化，引导婴幼儿说出长颈鹿的外形特点，想出车的变化，师生一同编讲故事。
2·出现画面上有企鹅、小鱼、刺猬等动物。师:小猴的知名度愈加大了，很多小动物都想来坐他的出租车。瞧:哪个来了?
3·师:请小朋友想一想，小猴该如何变化他的车，才能让各种平常不便捷乘车的动物认可地坐上他的车呢?
4、体验帮助其他人和被其他人帮助的快乐
师:这么多平常不便捷乘车的动物朋友得到了小猴的帮忙，他们的心情如何?小猴又有哪些感觉?为何?
师:原来帮助其他人和被其他人帮助都是一件哪种事情?
5、坐上“出租车”，在集体续编故事中自然结束活动
6、活动延伸：在美工区设计我心目中的出租车。
